miércoles, 20 de julio de 2011

EL ROL DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TICS) EN EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

        Durante los últimos años se han venido introduciendo avances tecnológicos dentro de la sociedad, transformándola en una sociedad inmersa en la información y comunicación mediante el uso de herramientas innovadoras que se han afianzado a lo largo del tiempo. Uno de estos grandes avances han sido la implantación de las tecnologías de información y comunicación denominadas TICS, que son conocidas como instrumentos para procesar,  transmitir e intercambiar cualquier tipo de información por medio de equipos electrónicos. De igual manera, son consideradas la base fundamental para disminuir una brecha digital para poder construir así una sociedad de información.
            Las tics, presentan una diversidad de ventajas el cual facilitan las comunicaciones, optimizan el manejo y el desarrollo de la información,  también favorecen la cooperación y colaboración entre distintas entidades, elevando la calidad de vida entre los individuos en la sociedad. Asimismo, una de las grandes potencialidades que se le atribuyen a las TICS, es que abarca todos los ámbitos de la experiencia humana y los transforma en procesos que se pueden desarrollar mediante el uso del internet, como son: nuevas formas de empleo, modalidades de estudio,  gestiones de compra y venta, publicidad y mercadeo, trámites administrativos e institucionales, nuevos aprendizajes, incluso acceso a la salud; entre otros aspectos que abarcan de manera holística este proceso.
            Sin embargo, esta herramienta tecnológica presenta desventajas que afectan a la sociedad, una de estas ha sido el gran surgimiento de una nueva pobreza que separa los países desarrollados de los que aun se encuentran en desarrollo de la información, así como la división de los educandos analfabetos y  los que tienen acceso al internet fácilmente. Esta brecha digital se presenta en diversas sociedades afectando de gran manera el proceso mediante el cual se plantea innovar con el uso de estos recursos tecnológicos.
            Ahora bien, en Venezuela se han venido presentando una serie de avances tecnológicos con el transcurrir del tiempo, mediante la implantación de las TICS como herramienta tecnológica para el proceso de enseñanza y aprendizaje en el proceso educativo.  Además, se evidencian cambios en las modalidades de estudio a través de plataformas destinadas para ello, con la finalidad de lograr la alfabetización tecnológica de los educandos, en las que todos deben adquirir competencias básicas con el uso de las tics. Asimismo, mejorar las ventajas que la misma proporciona, en las que se pueden desarrollar diferentes actividades como preparar apuntes, exposiciones, resolver ejercicios, crear weblogs, y distintos centros de alfabetización tecnológica para los docentes.
            Cabe destacar, que a pesar del esfuerzo realizado para disminuir esta brecha digital que se presenta a la hora de utilizar esta herramienta, se reflejan las grandes debilidades y amenazas que afectan este proceso, como lo dicho anteriormente se dividen sociedades creándose abismos en lo que a tecnología e información se refiere. Es por ello, que se debe continuar promoviendo estos recursos tecnológicos equipando adecuadamente los diferentes espacios con material necesario, de igual manera, es necesario  aumentar el número de bibliotecas virtuales y fuentes  de información, así como continuar desarrollando estrategias innovadoras, haciendo énfasis en la preparación y entrenamiento para el uso correcto de esta herramienta; ofreciendo cursos de instrucción para que todas y todos puedan disfrutar de estos avances que la tecnología nos ofrece.

viernes, 15 de julio de 2011

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA INFORMACIÓN

           Durante la década de los 90 se origina una revolución tecnológica con la aparición de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICS) y la contextualización del desarrollo del internet como herramienta tecnológica. A partir de allí, surgen nuevos conceptos como el de la sociedad de la Información y la sociedad del conocimiento, que son definiciones utilizadas de una manera acrítica.

       La sociedad de la información se refiere a la capacidad tecnológica para acumular más información y de esta manera, difundirla rápidamente en el entorno. Por su parte, la sociedad del conocimiento hace referencia a los argumentos críticos y selectivos de la información que es llevada a cabo por ciudadanos y ciudadanas que desean aprovechar la investigación y así poder prescindir de ella.

        Es necesario señalar, que la información se compone de hechos y sucesos, mientras que el conocimiento se define como la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto, y posee una finalidad. Según la UNESCO el concepto de sociedades del conocimiento va más allá de la sociedad de la información, de manera que, en apoyo al desarrollo sustentable, va dirigida a las innovaciones sociales, culturales y económicas.

         Además, considera al acceso a la información, la libertad de expresión y la diversidad lingüística como los pilares fundamentales de las sociedades del conocimiento. De acuerdo a lo anterior se afirma, que estas innovaciones y transformaciones tanto en lo económico, como en lo social y cultural se ven apoyadas en el progreso de una sociedad basada en el conocimiento, optando por una sociedad más nutrida y llena de información.

        Aunado a ello,  se considera una sociedad de la información,  a aquella en la que la información y el conocimiento tienen un lugar predilecto en la sociedad y en la cultura, en la cual se realizan diferentes apreciaciones, en las que la distribución y manipulación de la información forman parte importante de las actividades culturales y económicas.

       La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por Peter Drucker, autor austríaco de literatura relacionada con la gestión, el cual la considera como la capacidad de conseguir que las organizaciones sociales conviertan la información que proporciona el entorno en un nuevo conocimiento. Esta capacidad permite vincular los conocimientos inteligentemente, direccionando y aprovechando las oportunidades,  así como racionalizando  los recursos tangibles para agregar más valor a esta habilidad de adquirir nuevos conocimientos.

        Ahora bien,  existen una diversidad de requisitos y lineamientos para crear de manera equitativa una Sociedad de información uno de ellos es contar con un adecuado fomento de la creación de capacidades, así como tener la suficiente confianza y seguridad en la aplicación  de las TIC , poseer diversidad cultural y lingüística, mantener una cooperación internacional y respeto del derecho internacional, establecer un entorno propicio, todo esto con el fin de  atender los intereses de todas las naciones y pueblos del mundo de manera tal que les asegure el desarrollo, justo, equilibrado y armonioso.

        Sin embargo, una de las iniciativas que se han implementado  para mejorar los conocimientos mundiales, y para favorecer el desarrollo  ha sido la propuesta de la eliminación de las barreras que impiden un acceso equitativo a la información, ya sea para las actividades educativas, científicas, económicas, sociales, políticas y culturales, esta iniciativa se basa en el libre acceso, la elaboración de programas informáticos, la disponibilidad generalizada de puntos de acceso público, y demás estrategias que permitan erradicar en su mayoría ese muro que se interpone al momento de tener acceso a la información; indiferentemente de los factores que se presenten.

        Es  conveniente distinguir, los diferentes aspectos que abarca esta sociedad de información, en vista de que la misma se encuentra  ocupando un lugar central como recurso estratégico, en economía se convierte en una pieza  clave para mejorarla a nivel mundial, facilitando las operaciones instantáneas de comercio y monitoreado los asuntos económicos y sociales a escala global. en lo que concierne al ámbito cultural este enfoque es el que más fácilmente se reconoce, como una explosión de datos y símbolos, en el cual se vive inmerso  en una interacción alegórica en donde todo lo que se intercambia y recibe es reconocible.
        Para concluir se puede acotar que la sociedad del conocimiento quiere desarrollarse en un modelo libre de ataduras, para dar paso a un conocimiento simultáneo y generalizado, proyectando la edificación del conocimiento fusionado y al aprendizaje continuo.

         Cabe destacar, que las distintas sociedades a lo largo de la historia han reservado el conocimiento de sus actividades y tecnologías, ya que con ello podían mantener su hegemonía sobre otras sociedades contrincantes. Es por ello,  que se considera que una sociedad abierta al conocimiento y a la información es un universo apremiado  con el fin de adquirir y desarrollar  actividades inteligentes, constantes y eficaces.

martes, 12 de julio de 2011

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

 En los últimos tiempos se está dando un incentivo a nivel mundial, debido a la gran preocupación que existe por parte de algunos gobiernos, de fortalecer y mejorar la forma de como el hombre busca relacionarse y mantenerse existencialmente ante los retos e implantación de nuevos inventos en el globo terráqueo. Esto, conlleva a la necesidad de hallar salidas constructivas para canalizar respuestas efectivas con alternativas de solución ante el mundo globalizante. La creciente integración de las sociedades es promovida por la interacción de los avances tecnológicos, las reformas en el comercio y la política de las inversiones.
En efecto, una de esta ha sido las experiencias que muestran las mayorías de las organizaciones de aprendizaje, implementando nuevos sistemas mediados por las tecnologías de la información y la comunicación (TICs), que añaden los nuevos "campus virtuales" (CVs), como una posibilidad de innovación en la docencia y también para acoger cursos de formación continua. En tal sentido, es aquí donde los participantes se encuentran  experimentando formas de aprendizaje y comunicación a través de nuevas estrategias de organización de este contexto; denominadas actualmente: "Entornos Virtuales de Aprendizaje" (EVA), con  base en diferentes configuraciones tecnológicas.
De esta manera, se considera a un entorno de aprendizaje como un espacio o comunidad organizada con el propósito de aprender. Sin embargo, los entornos virtuales de aprendizaje se conocen como un instrumento de innovación dentro de las instituciones convencionales de enseñanza, así como  un campus virtual que utiliza herramientas telemáticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es decir, son dominios en línea que permiten la interacción entre el profesor y el estudiante. Además, los EVA contienen recursos de aprendizaje que se pueden utilizar por los estudiantes en cualquier momento.
Según Ávila y Col (1999), se entiende por ambiente virtual de aprendizaje al espacio físico donde las nuevas tecnologías, como el Internet, los multimedia, y la televisión interactiva, se han potencializado superando el entorno escolar tradicional; con el fin de favorecer al conocimiento y a la apropiación de contenidos, experiencias y procesos pedagógicos de los participantes. Es decir, son espacios que están conformadas por el estudiante, el asesor, los contenidos educativos, la evaluación y los medios de información y comunicación.
Cabe destacar, que los ambientes de aprendizaje se tratan de aquellos entornos donde se crean condiciones para que el individuo se apropie de nuevos conocimientos, nuevas experiencias y nuevos elementos que generen procesos de análisis y reflexión, así como la interacción e integración a las innovaciones tecnológicas, que hoy en día se presentan en el ámbito educativo. Asimismo, la UNESCO (1.998), señala que los entornos virtuales de aprendizaje constituyen una forma totalmente nueva en la tecnología educativa, brindando oportunidades y tareas a las instituciones de enseñanza en todo el mundo.
Es por ello, que se hace necesario conocer todo lo referente a los EVA de manera que, en un futuro no muy lejano todos los sistemas y procesos de enseñanza - aprendizaje se verán totalmente conectados con las nuevas tecnologías de información y comunicación, dando paso a los  programas informáticos e interactivos de carácter pedagógico, conformando así  las  innovaciones tecnológicas. 
Finalmente, es necesario señalar que la herramienta tecnológica del internet; es factor esencial para que se lleve a cabo un entorno virtual de aprendizaje, pues el sistema educativo tradicional, quien amerita presencia física, se ve en desventaja con los EVA, el cual una de las oportunidades; es el acceso en diferentes momentos al campo virtual, favoreciendo al participante cuyo aprendizaje va de la mano con las nuevas tecnologías de información y comunicación. No obstante, surge la impetuosa necesidad de garantizar, ya sea por políticas de los Estados o de manera privada el acceso a esta herramienta tecnológica, con el fin de que todos obtengan en su integridad los beneficios de estas innovaciones.

                                                   

jueves, 7 de julio de 2011

EL USO DE LA INTERNET COMO HERRAMIENTA PARA LA INVESTIGACIÓN



 
E

l hombre a lo largo del tiempo ha desarrollado diferentes formas de comunicación, desde la utilizada con señas, hasta la efectuada por medio de dispositivos tecnológicos constituidos por la radio, el televisor y el internet. Estos medios de información, al situarlos en una línea de tiempo, muestran una gran evolución tecnológica, constituyendo un papel importante en el desarrollo de la vida del hombre en la sociedad. Sin embargo, los desafíos de la globalización, se presentan como un cosmos del trabajo en acelerado cambio, donde la creciente integración de las sociedades y de las economías nacionales en diferentes partes del mundo; son promovidas por la interacción de los avances tecnológicos, implementando entre sí herramientas de comunicación e información.

El internet se ha convertido en el instrumento más importante en lo que a investigación se refiere, gracias a su fácil e inmediato acceso a la diversa información presentada en línea, considerada hoy como la superautopista de las informaciones. Cabe destacar, que el internet  ha llegado a gran parte de los hogares y  empresas de diferentes países considerados “ricos”, abriendo una brecha digital con los países pobres, cuyo  ingreso a internet se ve limitado, ya sea por factores económicos, políticos y sociales. No obstante, la mayoría de los países se han trazado como meta el desarrollo de nuevas tecnologías de información ofreciendo diversos recursos tecnológicos a sus habitantes. Es necesario señalar, que el internet permite al individuo explorar sus intereses, manifestar inquietudes personales, encontrar información sobre diversos temas,  personas, grupos e instituciones.

Según Echeverría (1.999). Internet es un medio de comunicación, que posee cualidades distintas, pues es aquí donde se establece una red de información, un medio de memorización, uno de producción, un medio de comercio, un medio para el ocio, el entretenimiento y un medio de interacción. Efectivamente, esta herramienta se ha convertido en un gran servicio de comunicación comprendiendo diferentes ámbitos presentes en el mercado tecnológico, ya que la mayoría de sus usuarios la utilizan según sus necesidades e intereses, ya sea para la investigación, comercialización, diversión, incluso precisando relaciones con grupos de personas en todo el mundo.

Por consiguiente, una de las ventajas de este recurso, ha sido la mejora de la calidad de la Educación, pues se ha convertido en un reto a seguir por parte de todos los actores y autores que conviven día a día en el proceso educativo, en busca de una enseñanza más abierta, innovadora y significativa, con la finalidad de  hacer posible la realidad de un cambio o una renovación pedagógica y didáctica en los centros escolares. Por ejemplo: implementando nuevas plataformas educativas que facilitan este proceso de enseñanza y aprendizaje.

            Igualmente, presenta ventajas como la facilidad de acceso, el bajo costo, y el gran impulso que  ha adquirido el fenómeno de la Globalización;  puesto que admite ser considerado como el único medio de comunicación en la historia, que ha contribuido a democratizar el acceso a la información. Actualmente, las personas asumen el rol de investigadores utilizando esta herramienta tecnológica con base en las diversas oportunidades que ofrece en línea, tal y como lo establece Friedman (2.006), quien aporta: “jamás en la historia del planeta tanta gente ha tenido la posibilidad de buscar por sí misma tanta información”. De allí, la búsqueda del conocimiento abarcando diferentes temas.  

En lo que concierne a la investigación, el internet ha brindado grandes posibilidades dando lugar a una auténtica revolución en las formas de llevar a cabo una indagación, rebosando avances en el conocimiento y en el uso social del mismo. Todo esto debido a que en nuestro contexto, caracterizado por la deficiencia de bibliotecas y las dificultades de obtener información disciplinaria, se presenta este recurso generando revuelos en lo relativo a la búsqueda de antecedentes y en la actualización temática.

            Finalmente, se puede señalar que esta red beneficia el acceso a información de todo tipo, convirtiéndose en un instrumento de consulta imprescindible, potenciada por la facilidad de uso y la gratuidad de ingreso a la información en la mayoría de los sitios. Además, ofrece grandes posibilidades de intercambio de información y opiniones, de trabajo en grupos a distancia, abarcando ámbitos en muchos casos informales y libres en los que se ponen de manifiesto temas de interés que ameritan un proceso de investigación.